Появился краткий гайд, как не вылететь из шараги и вернуть себе былую стипуху. Приносить коньячок преподу не придётся, но если есть возможность — не упускай.

Как говорится, раз в год и российские учёные стреляют. В журнале PLOS One недавно была опубликована статья команды из ВШЭ, посвещённая тому, как социальные связи влияют на обучение. Скорефаниться с деканом — ход серьёзный, но можно пойти и по более простому пути.

Как выяснилось из анализа 700 социальных взаимосвязей 117 первашей, их моделей дружбы и взаимопомощи, салаги лучше учатся, если корешатся с отличниками и хорошистами. Для будущих политиков, бизнесменов и гендиректоров- троечников картина такая же: они тащат изначально более успешных студентов к себе на пивное дно. При этом важна именно дружба: когда студенты впервые знакомятся, им до звезды, кто как учится, но потом их стабильное окружение начинает влиять на их успеваемость.

При этом помощь от отличников, типа «дай списать» или «сделай за меня дз» никаких системных изменений в успеваемость не вносили. Ну помог один раз и помог, зачем сессию закрывать-то.

Из проблемных мест исследования сама команда выделяет то, что мониторили они только первашей и анализировали лишь два типа взаимоотношений (дружба и помощь), хотя в унике взимодействия намного шире. Однако, уже сейчас они предполагают, что слабых учеников нужно потихоньку подселять в компанию к более сильным. Нахера — они ответили. А вот как — вопрос посложнее. Сами ВШЭ-шники подкинули пару идей: групповые задания с заранее сформированными группами и организация дополнительных пространств для учёбы и отдыха внутри уника (открыть курилку в столовке, например). Как раз посмотрим, повторятся ли результаты исследований.

А я на твоём месте всё равно скинул бы пару мемов бюджетникам: авось пару экзов еще закроешь.

#актуальное@appi.retelling
#разное@appi.retelling

Спасибо, что вы с нами

Спасибо за то, что вы с нами.
С любовью, Рителлинг favorite