Все мы хотим меньше прилагать усилий (и в обучении в том числе), но при этом получать больший результат. Особенно это актуально в разгар летней сессии, правда, среднестатистический подписчик Рителлинга? Думаю, нам поможет таблица и исследование Эдгара Дейла (американский педагог, профессор, рецензент и методист).

В 1946 году Дейл представил концепцию «Пирамиды обучения». С его помощью Дейл «разложил по полочкам» способность обучаемых воспроизводить полученную информацию. Эдгар Дейл пришел к выводу, что:

1) слушать лекции на тему или читать материалы по предмету – это наименее эффективный способ выучить что-либо;

2) обучать других и использовать изучаемый материал в собственной жизни – это наиболее эффективный способ выучить что-либо.

Эдгар Дейл преподавал ученикам один и тот же учебный материал, но разными способами. А потом анализировал их способности вспоминать изученную информацию после окончания обучения. В 1970-х годах последователи учёного дополнили ориентировочными числовыми данными эту пирамиду. У неё есть как поклонники, так и критики. Однако практика показывает, что двигаясь от вершины конуса к основанию, можно основательно изучить любую, даже очень сложную, тему.

Так что, как видим, лекции, которые мы так любим прогуливать, чтобы наверстать потом, в среднем запоминаются лучше, чем чтение учебника. А ещё лучше — образовательные видео! Если же дело совсем дрянь, а до экзамена всего пара дней, можете собраться с друзьями и научно подискутировать по поводу содержания ваших билетов — все лучше, чем страдать в одиночку.

Автор: [id392278356|Дима Касаев]



С любовью, стажер Рителлинг 💙

Спасибо за то, что вы с нами.
С любовью, Рителлинг favorite